ΛΕΜΕ πως κράτος είμαστε όλοι, απ΄τον πιο απλό πολίτη μέχρι τον πιο λαοπρόβλητο πολιτικό. Όμως, άλλο εννοούμε εμείς κι άλλο μας συμβαίνει στην πραγματικότητα. «Στην Ελλάδα», όπως έλεγε κι ο Κ. Καστοριάδης, «μέχρι και σήμερα, το κράτος εξακολουθεί να παίζει τον ρόλο του ντοβλετιού, δηλαδή μιας αρχής ξένης και μακρινής, απέναντι στην οποία είμαστε ραγιάδες και όχι πολίτες»!
ΔΥΣΤΥΧΩΣ, αυτό συμβαίνει δεκαετίες και με οποιαδήποτε κυβέρνηση. Από τη στιγμή που μια κομματική παράταξη θα καταφέρει να πάρει την εξουσία, παύει να ανήκει στο λαό και γίνεται κυβερνητική ελιτ. Έτσι, το ελληνικό κράτος, είναι ένα από τα πιο ιδιότυπα του κόσμου: ας πούμε, στην εκπαίδευση (στοιχειώδη και μέση), αν και υπάρχουν πλεονάζοντες εκπαιδευτικοί (σε αρκετέ ειδικότητες), το κράτος επιμένει κάθε χρόνο να προσλαμβάνει αναπληρωτές, αντί να κάνει μια σωστή/ορθολογική κατανομή του υπάρχοντος προσωπικού! Έχουμε λοιπόν το εξής τραγελαφικό: να υπάρχουν εκπαιδευτικοί πλεονάζοντες, διορισμένοι σε δυσπρόσιτες περιοχές που ζητούν κάθε χρόνο μετάθεση ή απόσπαση στον τόπο καταγωγής τους, και το κράτος να προσλαμβάνει εκεί… αναπληρωτές στις δημιουργούμενες κενές θέσεις τους! Μια ψυχρή τακτική που αποβλέπει μόνο στην ψηφοθηρία.
ΟΙ προσλήψεις αναπληρωτών, συνολικά σε πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια, σύμφωνα με τον κ. Γαβρόγλου, θα φτάσουν φέτος (2017-2018) στις 24.000. Έτσι, με τον πιο δραματικό τρόπο αναγνωρίζεται επίσημα ότι οι τεράστιες ανάγκες της δημόσιας εκπαίδευσης για εκπαιδευτικούς, καλύπτονται από προσλήψεις αναπληρωτών μέσω ΕΣΠΑ (στη στοιχειώδη εκπ/ση). Δεκάδες χιλιάδες, λοιπόν, εκπαιδευτικοί καταδικάζονται σε μόνιμο καθεστώς εργασιακής ανασφάλειας/ομηρίας και με περιορισμένα εργασιακά δικαιώματα, ενώ οι ελαστικές εργασιακές σχέσεις, σταδιακά, υποκαθιστούν τη μόνιμη και σταθερή εργασία στην εκπαίδευση. Μήπως όμως, αυτή η τακτική δεν εφαρμόζεται σχεδόν παντού, με τις ελαστικές εργασιακές σχέσεις; Μήπως δεν φτάσαμε στον εργασιακό μεσαίωνα να απασχολούνται νέοι επιστήμονες με τον «παχυλό» μισθό των 400 περίπου ευρώ μηνιαίως; Στην Παιδεία θα σκοντάψομε;
